شناسایی مؤلفههای مهارتهای نرم توسعۀ حرفهای اعضای هیئت علمی تراز دانشگاه اسلامی
نویسندگان
1 دکترای برنامهریزی درسی؛ استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی کازرون. کازرون، ایران.
2 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی؛ گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی کازرون. ایران.
3 بخش مدیریت آموزشی، واحد کازرون، دانشگاه آزاد اسلامی،کازرون، ایران
doi
10.22034/miu.2022.1080چکیده
هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین مؤلفههای مهارتهای نرم آموزشی در توسعۀ حرفهای اعضای هیئت علمی تراز دانشگاه اسلامی انجام شد. روش: روش پژوهش از نوع کیفی و روش تحلیل مضمون بود که به شیوۀ استقرایی، مؤلفهها شناسایی و استخراج شدند. مشارکتکنندگان در پژوهش، اعضای هیئت علمی دانشگاههای آزاد اسلامی و فرهنگیان بوشهر بودند که بر اساس نمونهگیری هدفمند و رویکرد اشباع نظری، 25 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مصاحبۀ نیمهساختاریافته بود که در نهایت، شبکۀ مضامین با استفاده از روش آتریاد- استرلینگ کدگذاری و ترسیم شد. روایی پژوهش با استفاده از تکنیک ممیزی کردن از سوی داوران تأیید شد. برای محاسبۀ پایایی، کدگذاری دادهها در دو مرحله انجام گرفت که با استفاده از روش هولستی، 94 درصد به دست آمد. یافتهها: پس از کدگذاری و تحلیل دادهها، تعداد 144 مضمون پایه، 14 مضمون سازماندهنده و پنج مضمون فراگیر استخراج شد که شامل «مهارت رهبری»، «مهارت توسعۀ فردی»، «مهارت کارآفرینی»، «مهارت اخلاق حرفهای» و «مهارت ارتباطی» بود. نتیجهگیری: شناسایی و به کارگیری مهارتهای نرم به عنوان مهارتهای قرن بیست و یکم در نظام آموزش عالی در جهت اقتدار و مرجعیت علمی اهمیت فراوان دارد.
