فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: مقایسه رویکردهای روان نشاسی در جهت اثربخشی بهتر یکی از موضوعات مورد علاقه محققان می باشد؛ در این راستا هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی و خود تنظیمی هیجان بر میزان خلاقیت دانش آموزان می باشد.روش کار:  روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری دانش‌آموزان دبیرستان‌های دخترانه مقطع دوم شهر تهران بودند. نمونه آماری این پژوهش شامل 45 دانش‌آموز دختر مهارت‌های مثبت اندیشی (15 نفر)، خودتنطیمی هیجانی (15 نفر)  و گروه کنترل ) 15 نفر) می‌باشد. روش نمونه گیری در دسترس بود. ابزار پژوهش پرسشنامه‌ خلاقیت عابدی بود. تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی شامل میانگین و انحراف معیار و تحلیل کوواریانس و آزمون تحلیل اندازه‌گیری مکرر چند متغیره با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 25 انجام شد.نتایج: نتایج نشان داد که در هر دو گروه آزمایش میانگین­های نمرات مربوط به خلاقیت در مرحله پس آزمون در مقایسه با پیش آزمون معنی­دار می­باشد و این افزایش برای هر دو گروه تا مرحله پیگیری نیز تداوم داشته است (05/0≥P).نتیجه گیری: به نظر می‌رسد که مهارت‌های مثبت اندیشی و خودتنطیمی هیجانی بر تمامی مؤلفه‌های خلاقیت دانش‌آموزان اثرگذار می‌باشد.