فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر باهدف شناسایی دیدگاه معلمان پایه سوم ابتدایی نسبت به تغییرات برنامه درسی ریاضی در ‏پنج سال اخیر است. در این پژوهش، تعداد 10 نفر مشارکت‌کننده معلم از منطقه ۵ شهر تهران در سال ‏تحصیلی 1403-1404 با توجه به معیارهایی چون تجربه زیسته در تدریس پایه سوم ابتدایی و سابقه کاری ‏مرتبط، از طریق شیوه گلوله برفی انتخاب و برای مصاحبه‌های نیمه‌ساختار یافته در چارچوب رویکرد ‏پدیدارشناسی دعوت شدند. داده‌ها نیز با روش گام‌به‌گام کلایزی و نرم‌افزار ‏MAXQDA‏ تحلیل گردید. ‏یافته‌ها نشان داد که معلمان، تغییرات برنامه را از نظر کاربردی‌تر شدن مفاهیم، افزایش فعالیت‌های گروهی ‏و مشارکتی و تأکید بر حل مسأله و فعالیت‌های بازی محور مثبت ارزیابی می‌کنند اما با چالش‌هایی همچون ‏حجم بالای مطالب نسبت به زمان تدریس، سازمان‌دهی ضعیف برخی محتواها، کمبود منابع و راهنمایی‌های ‏پشتیبان، عدم تناسب برخی مباحث با سطح سنی و ضعف آموزش ضمن خدمت مواجه هستند. همچنین ‏موانع ساختاری و اجرایی مانند کمبود امکانات فیزیکی، تراکم بالای کلاس، ضعف حمایت مدیریتی و ‏مقاومت خانواده‌ها ازجمله محدودیت‌های اصلی اجرای موفق برنامه است. این نتایج بر اهمیت درک ‏دیدگاه‌ها و تجربیات معلمان برای طراحی و اجرای موثرتر تغییرات آتی در برنامه درسی تأکید می‌کند.‌‏