تأثیرمؤلفههای برنامه درسی پنهان بر تربیت دینی دانشآموزان دختر دوره متوسطه
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
2 هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی
3 دانشجوی دکتری رشته برنامه درسی
doi
10.22054/qric.2018.15707.105چکیده
با عنایت به اهمیت برنامه درسی پنهان در مراکز آموزشی، این مقاله درصدد است، چگونگی اثرگذاری مؤلفههای برنامه درسی پنهان (معلم، دانشآموز، روش تدریس، مکانفیزیکی،قوانینومقررات مدرسه)را بر تربیت دینی دانشآموزان دختر متوسطه شهرستان تالش در سال تحصیلی 92-1391 مورد بحث و بررسی قرار دهد. این پژوهش با رویکرد کیفی و با تلفیقی از روشهای مصاحبهپژوهی و تحلیل محتوای کیفی انجام شده است. بنابراین تحقیق براساس هدف، توصیفی و از نوع کیفی-کاربردی میباشد. چهار مدرسه و سی دانشآموز به صورت نمونهگیری هدفمند با معیار زنجیرهای شاخص انتخاب شدند وابزار مصاحبه ( از نوع نیمه ساختاریافته)و همچنین روش مطالعه کتابخانهای مورد استفاده قرار گرفت. تجزیه و تحلیل یافتههابر مبنای تحلیل محتوای کیفی انجام شده، و کدگذاری یافتهها در سه مرحله؛ کدگذاری باز، گزینشی و محوری صورت گرفته است. اعتبار و اعتمادپذیری یافتهها از طریق شیوههای کنترل اعضا، بازنگری ناظران و مصاحبهها توسط پژوهشگر تأمین شده است. یافتههای پژوهش حاکی از؛ اثرگذاری مؤلفههای برنامه درسی پنهان موردِ بررسی بر تربیت دینی دانشآموزان در سطوح سه گانه (شناختی، عاطفی و رفتاری) در دو وجه مثبت و منفی است.
