فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی توانبخشی عصب روان‌شناختی کارکردهای اجرایی بر بهبود خود نظم بخشی دانش آموزان انجام شد.روش کار: طرح پژوهش حاضر از توع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و پیگیری و همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کل دانش‌آموزان پسر پایه متوسطه مشغول به تحصیل در سال 1400-1399، در شهر ورامین بود. بدین منظور، تعداد 20 دانش آموز در رشته‌های ریاضی، تجربی و انسانی به روش نمونه گیری تصادفی در دو گروه آزمایش (10 نفر) و کنترل(10 نفر) جایگزین شدند. و به پرسشنامه خود نظم بخشی بوفارد و همکاران (1995) پاسخ دادند. آزمون مورد استفاده تحلیل کواریانس چند متغییری بود. داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 26 تجزیه و تحلیل شدند.نتایج: نتایج نشان داد که میانگین نمره خود نظم بخشی از زمان قبل از مداخله (میانگین قبل از مداخله 50/20 با انحراف معیار 5/63) تا دوره پی گیری (با میانگین 55/50 و انحراف معیار 5/94) بود که از نظر آماری معنی دار می باشد (05/0P≤).نتیجه‌گیری: به‌طورکلی می­توان گفت که اثربخشی توانبخشی عصب روان‌شناختی کارکردهای اجرایی می تواند بر بهبود خود نظم بخشی دانش آموزان موثر باشد.