فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش هیجانات تحصیلی دانش‌آموزان و جو عاطفی خانواده در پیش‌بینی پیوند با مدرسه بود.روش: روش پژوهش حاضر بر اساس هدف (کاربردی)، و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان پایه هشتم شهرستان بجستان در سال تحصیلی 1402-1401 به تعداد 263 نفر که براساس جدول کرجسی مورگان حجم نمونه 152 نفر(79 نفر دانش‌آموز پسر، 73 نفر دانش‌آموز دختر) به صورت روش نمونه‌گیری طبقه‌ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه هیجان تحصیلی(پکران و همکاران، 2005)، پرسشنامه جو عاطفی خانواده(هیل‌برن، 1964) و پرسشنامه پیوند با مدرسه(رضایی شریف و همکاران، 1393)، بود. روایی پرسشنامه‌ها از نوع محتوایی و اعتبار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه هیجان تحصیلی 83/0، جو عاطفی خانواده 87/0 و پیوند با مدرسه 91/0 برآورد گردیدیافته‌ها: یافته‌ها نشان داد بین هیجان تحصیلی و جو عاطفی خانواده(و مؤلفه‌های آن) با پیوند با مدرسه دانش‌آموزان رابطه معناداری وجود داشت. نتایج نیز بیانگر این بود که هیجان‌های مثبت تحصیلی توانست 35 درصد و هیجان‌های منفی تحصیلی 29 درصد و جو عاطفی خانواده نیز 25 درصد از تغییرات پیوند با مدرسه در دانش‌آموزان را پیش‌بینی نمایند.نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌ها میتوان نتیجه گرفت که هیجان تحصیلی دانش‌آموزان و جو عاطفی خانواده میتوانند تغییرات پیوند با مدرسه را پیش‌‌بینی کنند.