فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر شیوه‌های یادگیری زایا (طراحی و تصویرسازی ذهنی) بر درک مطلب خواندن دانش‌آموزان متوسطه اول شهر بجنورد که در سال تحصیلی98-99 مشغول به تحصیل بودند، انجام گردید. روش این پژوهش از نوع آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. گروه هدف دانش‌آموزان دختر متوسطه اول پایه هشتم شهرستان بجنورد بودند. با توجه به طرح آزمایشی مطالعه، با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای ۲ کلاس (55 نفر) انتخاب شدند. پس از انجام پیش‌آزمون و اطمینان از همگنی گروهها، مداخلات آزمایشی «مطالعه به کمک طراحی» و «مطالعه با کمک تصویرسازی ذهنی» در دو گروه آزمایشی در چهار جلسه و در طی سه روز انجام شد. ابزارهای پژوهش شامل آزمون درک مطلب و متن آزمایشی محقق ساخته بود. داده‌ها به کمک آزمون درک مطلب ۲۰ سوالی محقق ساخته جمع‌آوری و با نرم افزار SPSS 22 و آزمون آماری تحلیل کوواریانس تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد با کنترل اثر پیش آزمون، مطالعه با استفاده از راهبرد یادگیری به کمک طراحی (۷۲٪) و راهبرد یادگیری به کمک تصویرسازی ذهنی (۵۳%) درک مطلب دانش‌‌آموزان را در مقایسه با مطالعه به روش سنتی بهبود می‌بخشد و میانگین اندازه اثر این دو راهبرد یادگیری زایا بر درک مطلب (%56) به دست آمد که نشان می‌دهد که استفاده از این راهبردها باعث یادگیری بیشتر دانش آموزان می‌شود.