فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این پژوهش با هدف تعیین روایی تشخیصی ویرایش پنجم مقیاس‏های هوشی وکسلر کودکان در ویژگی‌های عصب - روان‌شناختی دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری انجام شد. پژوهش حاضر در حیطه پژوهش‌های روش‌شناسی و از نوع مطالعات روان‌سنجی بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش‌آموزان دختر و پسر دوره ابتدایی (7 تا 11 سال) شهر تهران در سال تحصیلی 98- 97 تشکیل می‌دادند که از بین آن‌ها تعداد 400 دانش‌آموز با ناتوانی یادگیری با استفاده از روش نمونه‏گیری هدفمند و در دسترس و 400 دانش‌آموز هنجاری (معمولی) به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. در راستای هدف پژوهش از ویرایش پنجم مقیاس‏های هوشی وکسلر کودکان (2014) استفاده شد. داده‌های جمع‌آوری‌شده با استفاده از تحلیل رگرسیون لجستیک و نسخه 23 نرم‌افزار SPSS تجزیه‌وتحلیل گردید. نتایج به‌دست‌آمده نشان داد که آزمون‏های واژگان و اطلاعات (از مقیاس فهم کلامی)، طراحی با مکعب با امتیاز زمانی (از مقیاس دیداری- فضایی)، محاسبات و مفاهیم تصویر (از مقیاس استدلال سیال)، ظرفیت عدد مستقیم، ظرفیت عدد معکوس، ظرفیت عدد متوالی، ظرفیت تصویر و توالی عدد-حرف (از مقیاس حافظه فعال)، رمزگذاری، حذف کردن تصادفی و حذف کردن ساختاری (از مقیاس سرعت پردازش) دارای روایی تشخیصی بودند. می‌توان نتیجه‌گیری کرد که نسخه پنجم مقیاس‌های هوشی وکسلر کودکان دارای روایی تشخیصی در ویژگی‌های عصب روان‌شناختی دانش‏آموزان با ناتوانی یادگیری است و می‌تواند دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری را از دانش‌آموزان هنجاری (معمولی) تشخیص دهند.