فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخله‌ی رایانه-محور کاپیتان‌لاگ بر عملکرد برنامه­ریزی-سازماندهی دانش­آموزان با اختلال یادگیری خاص انجام گرفت. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه­ی آماری پژوهش را تمامی دانش­آموزان با اختلال یادگیری خاص مراجعه­کننده به مرکز اختلالات یادگیری شهر اردبیل در سال 1400 تشکیل دادند که از بین آنها با روش نمونه­گیری در دسترس 40 دانش‌آموز انتخاب شده و در گروه­های آزمایش (20 نفر) و کنترل (20 نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش، 8 جلسه در معرض مداخله‌ی رایانه-محور کاپیتان‌لاگ قرار گرفتند. برای جمع‌آوری داده‌ها از آزمون برج لندن (1982) استفاده شد. داده­ها از طریق آزمون آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته­ها نشان داد که مداخله‌ی رایانه-محور کاپیتان‌لاگ موجب بهبود عملکرد برنامه­ریزی-سازماندهی در دانش­آموزان با اختلال یادگیری خاص گروه آزمایش شده است (05/0>P). بنابراین، می­توان از این نوع مداخله برای ارتقاء عملکرد برنامه‌ریزی-سازمان‌دهی دانش­آموزان با اختلال یادگیری خاص بهره گرفت.