تأثیر نیازهای روانشناختی بر جهت گیری آینده تحصیلی و هویت تحصیلی دانش آموزان
نویسندگان
1 دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بندرعباس
2 استادیار، گروه مشاوره و روانشناسی، هستهی پژوهشی تحقیقات علوم تربیتی و رفتاری، دانشگاه هرمزگان
doi
10.22111/jeps.2020.5593چکیده
این پژوهش با هدف بررسی تأثیر نیازهای روانشناختی بر جهت گیری آینده تحصیلی و هویت تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه بندر لنگه در سال تحصیلی 97-1396 صورت گرفت. روش پژوهش حاضر، پس رویدادی (علی- مقایسه ای) است. که بدین منظور تعداد 280 دانش آموز دختر و پسر مقطع اول متوسطه به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده و با استفاده از سه پرسشنامه نیازهای اساسی روانشناختی (BNSS)، منزلت های هویت تحصیلی (AIS) و جهت گیری آینده (FO) مورد آزمون قرار گرفتند. برای تحلیل آماری داده های پژوهش از تحلیل واریانس تک متغیری (انوا) و چند متغیری (مانوا) استفاده شد. نتایج نشان داد بین جهت گیری آینده تحصیلی دانش آموزانی با خصیصه نیاز به خودمختاری و ارتباط و بین جهت گیری آینده تحصیلی دانش آموزانی با خصیصه نیاز به شایستگی و ارتباط تفاوت معنی دار وجود داشت. همچنین، نتایج نشان داد، که بین هویت تحصیلی موفق دانش آموزانی با نیاز روانشناختی شایستگی و خود مختاری و بین هویت تحصیلی دنباله رو دانش آموزانی با نیاز روانشناختی خودمختاری و ارتباط تفاوت معنی دار وجود داشت. دیگر نتایج پژوهش نیز بیانگر آن بود که بین هویت های تحصیلی دیررس، سردرگم و موفق دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود داشت. در حالی که که بین جهت گیری آینده تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری دیده نشد.
