فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمههدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی نرم‌افزار شناختی کاپیتان‌لاگ و بسته توانبخشی شناختی پارس بر بهبود توجه دانش‌آموزان دبستانی دارای آسیب شنوایی با کاشت حلزون بود. روش پژوهشبرای انجام پژوهش حاضر از روش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس‌آزمون- پیگیری با گروه گواه آزمایش (دو گروه آزمایش: نرم افزار شناختی کاپیتان‌لاگ و بسته توانبخشی شناختی پارس و یک گروه کنترل) استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان دبستانی ۹-۱۱ سال دارای آسیب شنوایی با کاشت حلزون بود که به مراکز توانبخشی غیردولتی شهر تهران مراجعه نمودند. برای انتخاب آزمودنی‌ها با استفاده از روش نمونه‌گیری غیرتصادفی هدفمند 45 کودک (23 دختر؛ 22 پسر) انتخاب و به شکل تصادفی و برابر در سه گروه گمارش شدند. کودکان هر یک از گروه‌های آزمایش به مدت ۱۲ جلسه آموزشی ۴۵-۳۰ دقیقه‎‌ای، هفته‌ای دو جلسه در برنامه آموزشی شرکت کردند. برای گردآوری داده‌ها از آزمون هوشی وکسلر کودکان- فرم چهارم (WISC-4) و آزمون توجه انتخابی استروپ (Stroop، 1935) استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس مختلط با اندازه‌گیری مکرر نشان داد که آموزش نرم‌افزار شناختی کاپیتان‌لاگ (003/0P=) و بسته توانبخشی پارس (017/0P=) دانش‌آموزان دبستانی دارای آسیب شنوایی با کاشت حلزون اثربخش است و این تاثیر تا مرحله پیگیری نیز پایدار بوده است. نتایجنتایج آزمون تعقیبی توکی نشان داد بین اثربخشی نرم‌افزار شناختی کاپیتان‌لاگ و بسته توانبخشی شناختی پارس بر بهبود توجه دانش‌آموزان دبستانی دارای آسیب شنوایی با کاشت حلزون تفاوت معناداری وجود ندارد (635/0P=). استفاده از این دو نرم‌افزار به همه درمانگران کودکان با آسیب‌شنوایی با کاشت حلزون پیشنهاد می‌شود.