فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش ویژگی‌های معماری محیط و دل‌بستگی به مکان تحصیل در سازگاری اجتماعی دانش‌آموزانِ مدارس دولتی شهر اردبیل در سال تحصیلی 1395-1396 می­باشد. روش پژوهش، توصیفی_همبستگی بوده و نمونه‌ی پژوهش، مشتمل بر 285 دانش‌آموز دوره دوم متوسطة شهر اردبیل (147 پسر، 138 دختر) می­باشد که با استفاده از شیوۀ نمونه‌گیری تصادفی از نوع طبقه‌‌ای نسبی، انتخاب و به پرسش‌نامه‌ی سازگاری اجتماعی بل (1961)، دل‌بستگی به مکان صفاری‌نیا (1390) و پرسش‌نامه‌ی محقق ساخته­ی ویژگی‌های معماری محیط پاسخ دادند. داده‌های تحقیق، با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. نتایج حاکی از آن است که بین مؤلفه‌های دل‌بستگی به مکان و ویژگی‌های معماری محیط با سازگاری دانش­آموزان رابطة معنا‌دار وجود دارد (01/0p <). نتایج حاصل از رگرسیون نشان داد که جذابیت محیطی، دل‌بستگی عاطفی رفتاری و امنیت روانی، به ترتیب بیشترین نقش را در پیش‌بینی سازگاری اجتماعی دانش­آموزان دارند، به‌نحوی‌که 16 درصداز واریانس سازگاری اجتماعی دانش­آموزان را تبیین می‌کنند؛ به‌عبارت‌دیگر با افزایش سطح توجه به ویژگی معماری محیط و دل‌بستگی به مکان در مدارس، سازگاری اجتماعی در دانش­آموزان نیز افزایش می­یابد