بررسی وضعیت آموزش و پرورش شهر شیراز بر اساس مؤلفههای سازمان معنویت گرا
نویسندگان
1 دانشیار، گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
2 دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران
3 استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران.
4 دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران
doi
چکیده
هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی وضعیت آموزش و پرورش شهر شیراز بر اساس مؤلفههای معنویتگرایی بود.مواد و روشها: روش پژوهش توصیفی پیمایشی بود. جامعه پژوهش تمامی فرهنگیان شهر شیراز بود که از بین آنها با روش نمونهگیری تصادفی، 352 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محققساخته بود که با استفاده مصاحبه و بر مبنای روش گراندد تئوری ساخته شده بود و برای اعتباریابی کمی آن از روایی محتوایی (CVR) و آلفای کرونباخ استفاده شد.یافتهها: اگرچه به طور کلی سازمان آموزش و پرورش شهر شیراز از لحاظ نمره کلی معنویتگرایی به صورت معنیداری معنویتگراست با این حال در مؤلفه معناگرایی و هدفمندی در سازمان آموزش و پرورش، نمرات میانگین، تفاوت معنی-داری با میانگین نظری نداشتند.نتیجهگیری: از نظر فرهنگیان نمیتوان وضعیت آموزش و پرورش شهر شیراز را در این مؤلفه رضایتبخش دانست. ولی در سایر مؤلفهها و نمره کلی معنویتگرایی رضایتبخش میباشد.
