التفاعلات الفكاهية في مسرحية «مدرسة المشاغبين» ضمن نظرية غرايس من مبدأ التعاون

نویسندگان

1 قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة الحكيم السبزواري

2 قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة الحكيم السبزواري

3 قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة الحكيم السبزواري

doi
10.22059/jal-lq.2022.306346.1250
چکیده

تتمحور فكرة غرايس Paul grice حول العلاقة مابين­­­­­­­­­­­­­­­الطرفين والتفاعل بينهما، ثم يفسرها حسب العوامل المحيطة بها. لذا فإنّ كل عملية حوار تستلزم مجموعة من القواعد و­المبادئ ،وأي خرق لتلك القواعد يؤدي إلى اختلال في السياقات والمعنى المباشر. قد استطاع الكاتب "علي سالم" و­بجدارة أن يربط المسرحية المعنية ارتباطا وثيقا بنظرية غرايس وانتهاك مبادئها و­بالتالي وجود قول غير ­مألوف مما­ يسبب خلق أجواء فكاهية في المسرحية والتي يهدف من خلال هذة الفكاهة إلى التوعية، فقد تميزت المسرحية بأسلوبها الرائع المشوق البعيد عن التعقيد على جرعة كبيرة من الرومانسية والمشاعر المختلطة مابين الفكاهة والحزن. اعتمد هذا البحث على المنهج الوصفي والتحليلي ليدرس براعة الكاتب في استعراض اصول و­قواعد نظرية غرايس لمبدأ التعاون في المسرحية، وهي الكيف و­الكم و­المناسبة و­الطريقة، ومن ثمّ محاولة خرق المبادئ في الوصول إلى غاية الحوار و­توصيل و­فهم المغزي من الحوار. وتظهر النتائج بأن علي سالم يتمتع بالإبداع و­التذوق الفني في اسلوب المسرحية الكوميدية وبالتالي عدم الإلتزام في نظرية غرايس، أدّى إلى الانتهاك في مبادئ التعاون وبالتالي الفكاهة. وتبرز الفكاهة الساخرة بوضوح في المسرحية لنقل الواقع في اطار فكاهي ومفعم بالمواقف المضحكة ؛ ويتناول من خلالها القضايا الإجتماعية والثقافية في مصر وا­نهيار القيم الاخلاقية في المجال التعليمي والتربوي بشكل مبالغ به.