فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر و دعا بر هوش اخلاقی و کیفیت دلبستگی دانش‌آموزان انجام شد.‌ روش این پژوهش، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون و پیگیری (به مدت 3 ماه) با گروه کنترل بود.‌ جامعه آماری پژوهش، دانش‌آموزان پایۀ پنجم ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 99-1398 بود. از این جامعه آماری، 30 دانش‌آموز به‌صورت نمونه‌گیری دردسترس، انتخاب و به‌طور تصادفی در 2 گروه آزمایش و کنترل گمارش شدند (هر گروه 15 نفر). آموزش مفاهیم معنوی به روش داستان گویی (ایفای نقش، نمایش و ...) در 8 جلسه 45 دقیقه‌ای بر گروه آزمایش اعمال شد و گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکردند.‌ ابزارهای استفاده‌شده، پرسشنامه دلبستگی کودک – والد و پرسشنامه سنجش هوش اخلاقی بود.‌ برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از تحلیل کواریانس استفاده شد.‌ نتایج نشان داد آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر و دعا به‌‌طور معنادار در مراحل پس‌آزمون و پیگیری بر کیفیت دلبستگی و هوش اخلاقی دانش‌آموزان تأثیر دارد. بنابر یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه‌گیری کرد آموزش مفاهیم معنوی با محوریت ذکر و دعا منجر به افزایش هوش اخلاقی و بهبود کیفیت دلبستگی با والدین در دانش‌آموزان می‌شود و می‌تواند به‌عنوان یک مداخله مؤثر به کار گرفته شود.