ارزیابی تأثیر روش تدریس «ایفای نقش و نمایش» در ارتقای علاقهمندی دانش آموزان به درس جغرافیا (مطالعه موردی دانش آموزان رشته انسانی آبادان)
نویسندگان
1 وزارت آموزش و پرورش- آموزش و پرورش استان مرکزی
2 وزارت آموزش و پرورش- آموزش و پرورش استان خوزستان
3 وزارت آموزش و پرورش - آموزش و پرورش استان خوزستان
doi
چکیده
علاقهمندی دانش آموزان به موضوع درس در امر یادگیری نقشی محوری ایفا میکند. روش تدریس در جریان تفهیم درس با توجه به کمبود امکانات، نبوغ و هنر معلم را میطلبد. روشهای نوین تدریس که مبتنی به فعالیتهای علاقه ساز دانش آموزان است میتواند یادگیری و نتیجه آموزش را ارتقاء دهد. تحقیق حاضر بهمنظور ارزیابی تأثیر استفاده از روش ایفای نقش و ترکیب آن با نمایش در علاقهمندی دانش آموزان به درس جغرافیا انجامشده است. روش تحقیق مبتنی بر توصیف عملکرد تجربی میباشد. جامعه آماری از بین دانش آموزان در دسترس نگارندگان که 455 نفر بودهاند از مجموع آنها بهطور تصادفی و با استفاده از روش مورگان 208 نفر بهعنوان حجم نمونه آماری تحقیق انتخاب شدند. در کلاسهایی که بهعنوان حجم نمونه انتخاب شدند روش ایفای نقش و نمایش اجرا شد و با دیگر باقیمانده جامعه آماری مورد مقایسه قرار گرفت. نتایج نشان دادند که استفاده از روش ایفای نقش و نمایش در درس جغرافیا، علاقمندی دانش آموزان به این درس را افزایش میدهد.
