فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

إنّ أهمية ودور الأفلام في تنمية مهارة الاستماع والتحدث وتناسب الفلم التعليمي، مع مستوى الدارسين كأحد الأجهزة الحديثة لتعليم المهارات اللغوية،أمرٌ لايستهان به في عملية تعليم اللغة ،وذلك إذا تلائمت الأفلام التعليمية مع المعايير العلمية ،منها معايير الإطار المرجعي الأوروبي المشترك (CEFR) حيث صُنّف لتحديد مستويات المهارات اللغوية للدارسين على أساس ستة معايير محددة. إنطلاقا من هذه الأهمية يتناول البحث دراسة لغة ثلاثة أفلام مختارة والتي تُدرّس في صفوف مختبر اللغة العربية بجامعة شيراز على مستوى المفردات والجمل في ضوء الإطار المرجعي الأوروبي المشترك في مهارة الاستماع. المنهج المستخدم هو منهج تحليل المحتوى الكمي والدراسة التحليلية-الإحصائية للجمل والمفردات في الأفلام. يتكون مجتمع الدراسة من الأفلام العربية؛ حيث تم اختيار ثلاثة أفلام تدرّس في مختبر اللغة العربية بجامعة شيراز وهي «فادي بائع الحليب»، و«أنا وإخوتي»، و«أوراق الزمن المر».تم اختيار نموذج الحلقات للتحليل صدفة وهي سبع حلقات من مسلسل «فادي بائع الحليب»، سبع حلقات من مسلسل «أنا وإخوتي»، وسبع حلقات من مسلسل «أوراق الزمن المر». تشير النتائج إلى أن معظم الجمل والمفردات في كارتون «فادي بائع الحليب» يتعلق بالمستوى الأول(A1 وA2)أي الاستخدام الأولي للغة حيث تتناسب لغته «حسب معايير الإطار المرجعي« للفصل الأول للدارسين الناشئين. معظم التكرارات في مسلسل «أنا وأخوتي» يتعلق بالمستوى الثاني(B1)أي الاستخدام الذاتي للغة؛ كما أنّ معظم البيانات الحاصلة لمسلسل أوراق الزمن المر ينتمي إلى المستوى الثاني أي(B2)حسب معايير الإطار المرجعي حيث يمكن استخدام هذين المسلسلين للمرحلة المتوسطة.