فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دراسة اكتساب مهارة المحادثة من منظور فرضية "المصفاة الوجدانية" التي تحتوي على العوامل المؤثرة، كالدافع، القلق والثقة بالنفس وتحلل التأثير من تلك العوامل المؤثرة لاكتساب محادثة اللغة العربية لدى طلاب قسم اللغة العربية بجامعة شيراز والكشف عن العلاقة بين المصفاة الوجدانية وإنجاز تعلّم على هذه المهارة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، لأنه أكثر تناسبا مع موضوع البحث، وذلك بتطبيقها لاستبيان خاصٍّ بظاهرة دراسة اكتساب مهارة المحادثة من منظور فرضية المصفاة الوجدانية، على 33 عينة من طلبة قسم اللغة العربية بجامعة شيراز من خلال الفترة الزمنية للفصل الأول للموسم الدراسي (1399-1400)، وتم تحليلها باستخدام برنامج SPSS . واستخدمت الدراسة معامل ارتباط بيرسونPearson) ) لمعرفة العلاقة بين المصفاة الوجدانية وإنجاز تعلّم مهارة المحادثة. بناءً على نتائج هذه الدراسة، و وفقًا لاختبار بيرسون فإنَّه توجد علاقة ارتباطية بين اكتساب مهارة المحادثة والمصفاة الوجدانية، ينزل هذا الادعاء بمكانة عالية ويتصف بالقوّة إذ  ان معامل الارتباط عند بيرسون تساوي 68/. وتشير النتيجة إلى أن الدافعية ومهارة المحادثة ترتبطان بعضهما ببعض، لأن الطلاب الذين يتميزون بدافع أكبر في مهارة المحادثة یرتفع مدى قدرتهم التعليمية؛ كما أن الطلاب الذين يقل عندهم الدافع تنخفض درجة تعلّم مهارة المحادثة عندهم. هذا الادعاء يتميز بقوة عالية ويعود سبب قوته إلى كمية معامل الارتباط لبيرسون وهو82/0بالمئة. وكذلك القلق، بالنسبة للطلاب الذين يتصاعد في نفوسهم، يقل عندهم مستوى مهارة المحادثة والطلاب الذين تتدنّى درجة القلق، يتعالى عندهم مستوى مهارة المحادثة. ينزل هذا الادعاء بمكانة عالية ويتصف بالقوّة إذ معامل الارتباط عند بيرسون يساوي 67/. وأيضا الثقة بالنفس تؤثر في اكتساب مهارة المحادثة لأَن الشخص الواثق من نفسه يكون أكثر جرأة في مهارة المحادثة، دون أن يقع في حرج من ارتكاب الأخطاء. وذلك يبرز من خلال كمية معامل الارتباط لبيرسون وهي 45/0 بالمئة.