بازنمایی نقشهای جنسیتی از منظر اسلام و فمینیسم در کتب درسی مقطع ابتدایی
نویسندگان
1 دانشجوی دکترای مدیریت تکنولوژی،دانشکده مدیریت و فناوریهای نرم، دانشگاه صنعتی مالک اشتر،تهران، ایران
2 دکترای سیاستگذاری علم و فناوری،دانشکده مدیریت، اقتصاد و مهندسی پیشرفت، دانشگاه علم و صنعت، تهران، ایران.
3 دانشیار، گروه معارف اسلامی، دانشگاه صنعتی شریف ، تهران، ایران.
4 دانشجوی دکترای سیاستگذاری علم و فناوری، دانشکده مدیریت، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
doi
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی چگونگی بازنمایی نقشهای جنسیتی در طول دوران ابتدایی به عنوان دوران طلایی و تاثیرگذار در ساخت زیربنای اندیشه دانشآموزان، در کتب دورهی اولو دوم دبستان است. روش: روش این تحقیق، تحلیل محتوای کمی بر اساس شاخصهایی است که با استفاده از نظر خبرگان حوزه زن و خانواده و بر اساس روش دلفی احصا شده است. همچنین از تحلیل محتوای کیفی برای تحلیل کیفیت بازنماییها در تصاویر و متون درسی (از سال96 تا1400) نیز استفادهشده است. یافتهها: یافتهها نشان میدهد در طول دوران تحصیلی دبستان، نظم و برنامهریزی مشخصی به منظور هویت بخشی و نهادینه سازی مفاهیم جنسیتی بر اساس آموزههای اسلامی وجود ندارد. نقش زنان در خانواده کم رنگ بوده و چندان اشارهای به حضور آنها در خانه و یا نحوهی مطلوب اشتغال و حضور اجتماعی آنان صورت نگرفته است. نتیجهگیری: علی رغم اهمیت تبیین و نهادینه سازیجایگاههای اصیل زنان و مردان در خانواده و اجتماع از سنین کودکی و ضمن آموزشهای دوره ابتدایی،میزان توجه کتب درسی به مسئله نقشهای جنسیتی بسیار کم است و متناسب با سیاستهایاتخاذ شده در اسناد بالادستی، ارزیابی نمیشود و لازم است در این مورد بازنگری صورت گیرد.
