واکاوی علل ضعف دانشجویان رشته عربی در مهارتهای شنیداری و گفتاری از نظر مدرسان مهارتهای زباني (مطالعه موردی دانشگاههای سراسری شهر تهران)
نویسندگان
1 استاد گروه آموزشی زبان و ادبیّات عربی، دانشگاه خوارزمی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، تهران.
2 دانشیار گروه آموزشی زبان و ادبیّات عربی، دانشگاه خوارزمی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، تهران.
3 استادیار گروه زبان وادبیات عربی دانشگاه امام صادق پردیس خواهران، تهران.
4 استاديار گروه آموزشی زبان های خارجی، دانشگاه خوارزمی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، تهران.
5 پژوهشگردوره پسادکترا،گروه زبان وادبیّات عربی، دانشگاه خوارزمی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، تهران.
doi
چکیده
مدرس یکی از رکنهای آموزش زبان محسوب میشود، در همه روشهای مشهور آموزش زبان، به نقش و وظیفه مدرس توجه شده است. پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش استاد جهت بهبود وضعیت دانشجویان رشته زبان و ادبیات عربی در مهارت شنیداری و گفتاری و ارائه راهکارهایی جهت بالا بردن سطح این دو مهارت انجام میپذیرد؛ همچنین این پژوهش درنظر دارد با استفاده از ابزار مصاحبه نیمهساختارمند با استادان و به کمک نرمافزار کیفیسنج ATLAS ti پاسخی برای سؤالات موردبررسی بیابد. نتایج پژوهش نشان میدهد عواملی مانند بیانگیزگی دانشجویان، عدم وجود کتابهای درسی مناسب، محدود بودن ساعات اختصاص دادهشده به این دو مهارت بین سایر دروس و عدم مهارت برخی اساتید در تدریس کاربردی این دو مهارت، ازجمله دلایل ضعف دانشجویان در مهارت شنیداری و گفتاری برشمرده شدند، استادان برای بهبود مهارت گفتاری و شنیداری دانشجویان راهکارهایی ارائه دادهاند مانند ایجاد انگیزه برای دانشجویان، طراحی جزوههای آموزشی کاربردی، استفاده از کلاسهای مهارتآموزی خارج از فضای دانشگاه.
