خوانشپذيري کتابهاي عربي دورة اول متوسطه بر اساس شاخص خوانايي «کلوز»
نویسندگان
1 استاديار گروه زبان و ادبيات عربي دانشگاه کاشان
2 کارشناسي ارشد زبان و ادبيات عربي دانشگاه کاشان
doi
چکیده
شاخصهاي خوانايي به تجزيهوتحليل يک نوشته به منظور سنجش درجۀ خوانشپذيري آن ميپردازد تا نقاط قوت و ضعف آن را مشخص کند. با توجه به رويکرد جديد آموزش زبان عربي در مدارس ايران مبتني بر استنباط و درک مطلب، اين پژوهش به بررسي سطح خوانشپذيري کتابهاي عربي متوسطة اول پرداختهاست. پژوهش از نوع تحليل محتوا و با استفاده از تکنيک خوانايي «کلوز» است. جامعۀ آماري پژوهش شامل 400 دانشآموز مشغول به تحصيل در پايههاي هفتم و هشتم يکي از مدارس ناحيۀ 5 اصفهان است. آزمون کلوز بر نمونهاي متشکل از 200 دانشآموز از 6 کلاس انجام شد. نتايج حاصل از تجزيهوتحليل نمرات حاصل از اجراي اين آزمون با استفاده از دو روش آماري توصيفي و استنباطي نشان ميدهد که محتواي هر سه کتاب عربي دورة اول متوسطه بر اساس شاخص مذکور در سطح آموزشي است؛ به عبارت واضحتر، براي درک و فهم اين کتابها نياز به آموزش معلم است.
