واکاوی و هنجاریابی شاخص های مهارت های فنی معلمان مقطع متوسطه اول
نویسندگان
1 استاد یار،گروه روان شناسی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاداسلامی، تهران، ایران.
2 استاد تمام، گروه روان شناسی، دانشگاه علامه طباطبایی،تهران،ایران.
3 دانشیار،گروه روان شناسی، واحد علوم تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی ،تهران،ایران.
4 دانشجوی دکتری ، گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی،تهران، ایران.
doi
10.22034/jmep.2025.491610.1449چکیده
هدف این تحقیق به واکاوی و هنجاریابی شاخص های مهارت های فنی معلمان مقطع متوسطه اول میباشد. تحقیق حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش زمینهیابی- توصیفی میباشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان دوره اول متوسطه نواحی چهارگانه کرج در سال 1400 می باشد که از میان آنان نمونهای به حجم 329 معلم انتخاب شدند. روش نمونهگیری روشتصادفی خوشهای می باشد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ساخته محقق استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و AMOS استفاده شد. یافته ها حاکی از آن است که هریک از مولفههای پرسشنامه مهارت های فنی معلمان که شامل: مهارت مشاوره ای، مهارت در تدریس و مدیریت کلاس درس، مهارت ارزشیابی و مهارت فناوری اطلاعات و ارتباطات است، از همسانی درونی مطلوبی برخوردارند. براین اساس چنین نتیجه گیری شد که هر یک از گویه ها از توان لازم برای سنجش مؤلفه های مهارت های فنی معلمان برخوردارند و هر یک از مؤلفه ها از توان قابل قبولی برای سنجش عامل کلی تر یعنی مهارت های فنی معلمان برخوردارند.
