فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: اقدامات در آموزش‌و‌پرورش زمانی منجر به دستیابی به هدف مورد نظر خواهد شد که برنامه‌ریزی صحیحی برای آن صورت گیرد. هدف پژوهش حاضر، شناسایی و تحلیل چالش‌های فراروی معلمان ماده 28 و راهکاریابی برای این چالش‌ها بر اساس تجارب زیسته آن‌هادر جهت تحول در برنامه‌ریزی آموزشی برای آنان بود.روش‌شناسی: رویکرد پژوهش، کیفی و استراتژی پژوهش پدیدارشناسی از نوع 4 مرحله‌ای ون مانن بود. جهت جمع‌آوری داده‌ها، از ابزار مصاحبه‌ ساختاریافته محقق ساخته بهره برده شد. میدان پژوهش شامل سری نهم از معلمان مهارت آموز استان کردستان در سال تحصیلی1403-1402 به تعداد 150 نفر بود که با ملاک اشباع‌یافتگی داده‌ها تعداد 27 نفر انتخاب شدند.یافته‌ها: یافته‌ها در دو گام حاصل شد: گام نخست، شامل چالش‌های پیش‌روی معلمان ماده 28 بود که در این راستا، 5 مورد مضامین فراگیر، 15 مورد مضامین سازمان‌دهنده و 117 مضمون پایه حاصل شد. مضامین سازمان‌دهنده‌ در ارتباط با چالش‌های ارزشیابی، چالش‌های مدیریتی، دانش تخصصی و کلاسداری معلم، چالش‌های دوره‌ی پودمان، چالش‌های اداری، چالش‌های مربوط به برگزاری دوره‌های ضمن خدمت، ارتباط با اولیا و دانش‌آموزان و چالش‌های امکانات و تجهیزات آموزشی مدارس هستند. در گام دوم راهکارهای معلمان ماده 28 برای رفع چالش‌ها بیان شد. یافته‌های این گام شامل 5 مورد مضامین فراگیر، 13 مضامین سازمان‌دهنده و 109 مضمون پایه بود. مضامین سازمان‌دهنده‌ عبارت‌اند از: راهکارهای حوزه روش و ابزارهای تدریس، توانمند کردن معلمان، راهکارهای حوزه ارزشیابی، کیفیت بخشی به پودمان‌های دانشگاه، راهکارهای مربوط به امورات اداری، کیفیت بخشی به دوره‌های ضمن خدمت، ارتباط مؤثر با اولیا و دانش‌آموزان و تجهیز مدارس به تمام امکانات آموزشی هستند.نتیجه‌گیری و پیشنهادها: یافته‌ها حاکی از عدم آمادگی معلمان ماده 28 برای آموزش و کیفیت پایین دوره پودمان است که باعث ایجاد ترس و اضطراب در نومعلمان و پایین آمدن کیفیت آموزش و یادگیری شده است. در این راستا توانمند کردن معلمان و تلاش کارکنان نظام‌های آموزشی در پویایی و توسعه در نظام آموزشی نقش بسزایی دارد. بنابراین با توجه به چالش‌های فراروی معلمان ماده 28 پیشنهاد می‌شود برنامه‌ریزی آموزشی کنونی آنان بر مبنای یافته‌ها، متحول گردد.نوآوری و اصالت: باتوجه به اینکه تاکنون چالش‌های فراروی معلمان ماده 28 مورد بررسی قرار نگرفته است، پژوهش حاضر به بررسی تجارب زیستۀ معلمان ماده 28 از چالش‌های فراروی آن‌ها و ارائۀ راهکارهایی برای این چالش‌ها می‌پردازد.