گونه‌شناسی کلام اندیشه‌گرا در آیات قرآن کریم و پیامدهای آن در تربیت

نویسندگان

1 حمیده قطبی نژاد دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شهید باهنر کرمان

2 مراد یاری دهنوی دانشیار و هیئت علمی گروه فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شهید باهنر کرمان

3 سیدحمیدرضا علوی استاد و هیئت علمی گروه فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شهید باهنر کرمان

doi
10.22034/iued.2024.2012853.2516
چکیده

نیروی اندیشه و تکلم دو فیض بزرگ خداوند تبارک به آدمی اندکه انسان را ازحد حیوانی تا جانشینی خدابالا برده اند. با اندیشه ورزی میتوان پویش کلامی انسان را از لغزش گاه ها مصون داشت وآن رامساعدت نمودتابه حقیقت هستی(خدا و راه خدا )هدایت یابد.همانطورکه آدمی در جریان پر پیچ و خم زندگی در ابعاد گوناگون رشد می یابد، قدرت اندیشه ورزی و گفتار تحت تأثیر تعلیم و تربیت و محیط وی قرار می گیرد و براساس میزان رشد عقلی و اجتماعی ، ارتباط کلامی نیز از تعمیق و تعقل بیشتری بهره مند می گردد. تاباداشتن زبانی گویا، جهت ایجاد روشن بینی در اذهان جامعه و بیان حقائق با منطق قوی، سخن متین و عقلانیت کامل همراه با زینت عواطف انسانی و به کارگیری اخلاق با رویکرد اندیشه گرابه جهاد درمسیرتبیین کلامی بپردازدبنابراین در پژوهش حاضر، گونه های گوناگون گفتار تبیین نگر با رویکرد اندیشه گرا ، از جمله( گونه های کلامی آرام یا ملایم، مثالی و تشبیهی، امریِ عبرت آموز، نکوهشی یا عتاب آمیز، استلزامی، بی حاشیه، حکیمانه، شمرده یا منظم، عالمانه، استدلالی و پرسشگرانه، معین، استوار، باثبات، داستانی، آینده نگرانه) و پیامدهای تربیتی آن بر اساس محتوا، مضمون، مفهوم و سیاق آیات مربوط با استفاده از روش تحلیل مفهوم زبانی از متقن ترین و مستندترین کتاب الهی، قرآن کریم به دست آمد تا بنا برتأثیرشگفت انگیزگونه های متفاوت گفتارمربیان بر متربیان، و توجه ویژه در جهت انتخاب بهترین گونه گفتاری در بهترین جایگاه خود در مسیر تبیین حقائق و نهادینه سازی سعادت فردی و جمعی در آموزش و پرورش همگانی حرکت نمود