فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه اضطراب از جمله اختلالات شایع دوران کودکی می باشد و پیامدهای نامطلوب عملکردی، روانی، اجتماعی  و تحصیلی فرا وانی را برای کودکان به همراه دارد. غربالگری اضطراب کودکان یکی از ضرورتها به شمار می­آیید. پژوهش حاضر با هدف تعیین ساختار عاملی، پایایی و روایی مقیاس ارتقاء یافته اضطراب کودکان Spence فرم کوتاه اجراگردید.روش کارپژوهش حاضر از نظر روش­شناسی در دسته پژوهش­های توسعه­ای از نوع توصیفی با طرح پیمایشی می باشد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان 8-12 سال مدارس ابتدایی شهر رشت در سال تحصیلی 1398-1399 بود که به روش تصادفی خوشه ای 500 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش مقیاس ارتقاء یافته اضطراب کودکان Spence فرم کوتاه  بود. روایی سازه براساس دو روش تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تأییدی انجام گرفت. جهت تعیین نقطه برش از تحلیل منحنی مشخصه عملکردی استفاده شد. سنجش پایایی پرسشنامه در بخش همسانی درونی با استفاده از آلفای کرونباخ، در بخش ثبات از روش آزمون- آزمون مجدد با ضریب همبستگی درون خوشه­ای و در بخش همگنی از همبستگی درونی گویه­ها، همبستگی هر گویه به کل و همبستگی گویه­ها با یکدیگر استفاده شد. نتایجتعداد 275 نفر (55%) از شرکت کنندگان دختر و 225 نفر (45%) پسر بودند. تحلیل عاملی  نشان داد که این مقیاس دارای پنج مؤلفه، پنیک بازار هراسی، اضطراب فراگیر، فوبی خاص، اضطراب اجتماعی و اضطراب جدایی با شاخص­های برازندگی مطلوب است. همچنین مقادیر آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 939/0 و به­ترتیب برای ابعاد پنیک بازار هراسی812/0، اضطراب فراگیر 894 /0، فوبی خاص 803/0، اضطراب اجتماعی 709/0 و اضطراب جدایی 801/0 به دست آمد. مناسب ترین نقطه برش مقیاس برابر 5/24 محاسبه گردید.نتیجه گیریساختار عاملی تأییدی، پایایی و روایی مقیاس ارتقاء یافته اضطراب کودکان Spence فرم کوتاه برای کاربردهای پژوهشی، تشخیصی و غربالگری در جامعه ایرانی  مطلوب می باشد.