فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

یکی از عوامل اصلی و اثرگذار در موفقیت اجرای اسناد راهبردی، توجه به مرحله اجرایی‌سازی و تدوین الگویی کارآمد برای آن است. هدف پژوهش، حاضر طراحی «الگوی اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش ‌و پرورش جمهوری اسلا‌می‌ ایران» است.  جهت­گیری پژوهش از نوع توسعه­‏ای و کاربردی بوده و از روش کیفی داده‌بنیاد با رویکرد «تجمیع خرده تئوری­های نوع ظهور» انجام شده است. گردآوری داده­ها به روش کیفی و از دو روش «کتابخانه­‏ای علمی و تخصصی» (فیش‏‌برداری) و روش «میدانی» با ابزار مصاحبه عمیق از طریق نمونه‌گیری هدفمند و با استفاده از فن گلوله‌برفی انجام گرفته است. تحلیل و تفسیر داده‌ها با روش‏ تحلیل مضمون و با انجام کدگذاری‌های باز، محوری و انتخابی صورت گرفته است و برای اعتبارسنجی یافته‌ها از فنون سه­سویه­سازی[1] و مرور همتا استفاده شده است. در نهایت نتایج پژوهش به‌صورت الگوی اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش‌ و پرورش، طراحی و ارائه شده است. این الگو شامل دو مرحله استقرار و اجرای سند ‌است. مرحله استقرار از 5 بُعد محتوایی، فرایندی، رفتاری، زمینه سازمانی و زمینه محیطی تشکیل شده و مشتمل بر 19 مقوله و 66 شاخص است. مرحله اجرا نیز شامل دو بخش اجرای آزمایشی راهکارهای بدیع و اجرای ‌رسمی و فراگیر راهکارهای تطبیقی ‌است.