برندسازی کارکنان دانشی؛ تعیین مؤلفههای برند شخصی اعضای هیأت علمی
نویسندگان
1 استادیار گروه مدیریت، مجتمع آموزش عالی گناباد، ایران.
2 دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی، موسسه آموزش عالی عطار، مشهد، ایران.
3 استادیار گروه مدیریت، مجتمع آموزش عالی گناباد، ایران.
doi
10.22111/jmr.2024.46055.6035چکیده
با توجه به کاهش تعداد دانشجویان و افزایش رقابت بین دانشگاهها و تغییر رویکرد جذب دانشجو به روش استادمحور، نقش اساتید شناخته شده و معتبر در موفقیت دانشگاهها و جذب دانشجویان مستعد رو به افزایش است. پژوهش حاضر در پی شناسایی مؤلفههای مؤثر بر برند شخصی اعضای هیأت علمی است. روش پژوهش حاضر آمیخته اکتشافی است. در گام اول با استفاده از روش کیفی تحلیل مضامین، مؤلفههای برند شخصی اعضای هیأت علمی از طریق مصاحبه با خبرگان شناسایی و شبکه مضامین آن ترسیم شد. در گام دوم پژوهش، با توزیع پرسشنامه محققساخته بین 54 عضو هیأت علمی، تأثیر مولفههای شناسایی شده بر برند شخصی اعضای هیأت علمی رتبهبندی شدند. پایایی ابزار مصاحبه از طریق آموزش مصاحبهگر و تدوین راهنما مصاحبه تحقق یافت. پایایی ابزار پرسشنامه نیز با آزمون کرونباخ تأیید شد. یافتههای پژوهش حاکی از آن است که استفاده از شبکههای اجتماعی علمی، انگیزه درونی، روابط بینفردی، تألیفات، هوش و استعداد، جایگاه علمی، فنبیان، دانش فردی و روش تدریس بر برند شخصی اعضا هیأت علمی دانشگاهها تأثیرگذار است. براساس این یافتهها، پیشنهاد میشود که اعضای هیأت علمی ضمن ارتقای دانش فردی و تألیف کتابها و مقالات معتبر، از طریق توسعه روابط بینفردی بهطور فعال در شبکههای علمی برخط و مجامع علمی و صنعتی مشارکت فعال داشته باشند. همچنین، با توسعه مهارات فن بیان و استفاده از راهبردهای مؤثر در تدریس، برند شخصی خود را ارتقا دهند.
