تحلیل عوامل سازمانی در رهبری مبتنی بر علوم اعصاب در سازمانهای آموزشی
نویسندگان
1
2
3
4
5
doi
چکیده
این تحقیق با هدف بررسی نقش عوامل سازمانی در رهبری مبتنی بر علوم اعصاب در سازمانهای آموزشی انجام شده است. پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و اکتشافی و ازنظر روش به صورت آمیخته کیفی - کمی میباشد. جامعه آماری در مرحله کیفی اساتید دانشگاه و خبرگان آموزشوپرورش استان لرستان و جامعه آماری در مرحله کمی شامل اداره کل و ادارات آموزشوپرورش استان لرستان به تعداد 1222نفر میباشد. در بخش کیفی جامعه نمونه تعداد 15 نفر به روش هدفمند برای انجام تکنیک دلفی فازی و در بخش کمی تعداد 292 نفر با استفاده از فرمول کوکران و با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شده است. ابزار گردآوری اطلاعات در مرحله کیفی پرسشنامه محقق ساخته و در مرحله کمی پرسشنامه حاصل از نظر خبرگان در مراحل دلفی فازی بوده است. برای تجزیهوتحلیل اطلاعات در بخش کیفی از فراترکیب و دلفی فازی و در مرحله کمی از معادلات ساختاری با رویکرد حداقل مربعات جزئی استفاده شده است. الگوی رهبری مبتنی بر علوم اعصاب با 5 بعد، 63 مؤلفه و 205 شاخص تأیید و تدوین گردید. که در بعد عوامل سازمانی11 عامل اصلی شناسایی شد. بر اساس بررسی مدل اندازهگیری بعد عوامل سازمانی مؤلفههای آزادی عمل ، اعتماد متقابل ، ارتباطات سازنده و صمیمی ، تعهد و تعلق سازمانی ، ارتقای هویتسازمانی، امیدبخشی ، خلاقیت ، مشارکت ، سرمایه اجتماعی ، تسهیم دانش و ترویج استفاده از رویکردهای نوین بر رهبری مبتنی بر علوم اعصاب تأثیر مثبت داشتند . یافتههای این پژوهش میتواند معیار مناسبی در اختیار مدیران و رهبران آموزشوپرورش قرار دهد. استفاده از این مؤلفهها در سازمانهای آموزشی باعث میشود مدیران و رهبران سازمانها هدفمند تر منابع انسانی خود را در مسیر پیشرفت قرار دهند.
