فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: هدف این مقاله تحلیل هم‌رخدادی واژگان انتشارات علمی تجربیات مدرسه‌‎ای کارآفرینان با استفاده از فنون علم‎‌‌سنجی است تا نشان داده شود تجربیات دوران مدرسه کارآفرینان تا چه میزان مورد توجه و بررسی پژوهشگران بوده و کشورها و دانشگاه‌های مختلف در بررسی این موضوع چه نقشی ایفا کرده‎‌اند. همچنین، این بررسی آشکار می‎‌کند در این حوزه چه مفاهیمی مورد نظر قرار گرفته و ارتباط آن‌ها چگونه است. روش پژوهش: نوع پژوهش حاضر کاربردی است که با روش هم‌رخدادی واژگان و شاخص‎‌های علم‌سنجی انجام شده است. داده‎‌های 2132 مقاله علمی  از 1970 تا 2023 از پایگاه اسکوپوس استخراج و با نرم‌افزار «شبکه‌های کتاب‎سنجی» تحلیل گردید. یافته‌‏ها: روند رشد مقالات علمی منتشرشده در حوزه تجربیات مدرسه‎‌ای کارآفرینان از سال 2000 شروع شده و همچنان ادامه دارد. آمریکا، انگلستان و اندونزی، کشورهای پیشرو این حوزه علمی هستند. همچنین خوشه‌‎های موضوعی اصلی شامل: آموزش عملی کارآفرینی، استراتژی‌های آموزشی در کارآفرینی، جنبه‌های روان‌شناختی کارآفرینی و ادغام آموزش و کارآفرینی است. اهمیت پژوهش: نتایج می‌تواند به درک بهتر از وضعیت حال و آینده این حوزه کمک کند. تحلیل علم‌‎سنجی از سویی موضوعات مورد بررسی و مغفول را نشان می‎‌دهد و از سوی دیگر زمینه‌‏های پژوهش و همکاری‎‌های پژوهشگران را آشکار می‎‌کند. این آشکارسازی خدمتی به شناسایی مسئله‎‌های مهم و مغفول می‌‎رساند و به پژوهشگران فرصت همکاری می‏‌دهد. . نتیجه‌‏گیری: پژوهش در حوزه کارآفرینی، عملی میان‎‌رشته‌‎ای و نیازمند همکاری گروه‎‌های علمی متعدد است و این فعالیت طی قرن بیست و یک افزایش قابل توجهی داشته و همچنان در فرایند رشد است. با وجود این، پژوهش‎‌های اندکی توسط پژوهشگران ایرانی انجام شده است. فعالیت‎‌های کارآفرینی به چندین روش، توسعه اجتماعی و اقتصادی را ترویج می‌‎کنند؛ زیرا درآمد افراد را افزایش می‎‌دهند و مشاغل بیشتری ایجاد می‎‌کنند و نیروی خلاقیت جامعه را به تحرک وامی‌دارند. تجربه مدرسه‌‎ای کارآفرینان نقش اساسی در شکل‌دهی به دانش و مهارت‌های نظری آن‌ها برای راه‌اندازی و مدیریت یک کسب‌وکار دارد.