فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

زمینه و هدف: این پژوهش، به‌منظور شناسایی راهبردهای مؤثر تدریس در غلبه بر چالش‌های یادگیری در جهت پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است.روش: این مطالعه، با رویکرد کیفی پدیدارشناسی (تفسیری) انجام شده و از مصاحبه نیمه‌ساختاریافته برای گردآوری داده‌ها استفاده شده است. شرکت‌کنندگان شامل 17 معلم نمونه و موفق و با حداقل پنج سال سابقه تدریس بودند که به روش نمونه‌گیری هدفمند، انتخاب شدند. داده‌ها از طریق کدگذاری تحلیل شدند. برای اطمینان از اعتبار محتوا، سؤالات مصاحبه توسط چندین سرگروه آموزشی و استادان تعلیم و تربیت در دانشگاه فرهنگیان بررسی و مورد تأیید قرار گرفت. همچنین، جهت افزایش اعتبار یافته‌ها، نتایج اولیة کدگذاری با برخی از مشارکت کنندگان و متخصصان حوزه آموزش معلمان به اشتراک گذاشته شد. به منظور تضمین پایایی، داده‌های کدگذاری شده، چندین بار توسط پژوهشگر و یک کدگذار مستقل، بررسی و مقایسه شدند. ضریب توافق بین کدگذاران بر اساس ضریب توافق کوهن 76/0 به دست آمد. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که در مجموع 167 کد اولیه (مفاهیم پایه)، 17 مضمون سازمان‌دهنده و پنج فرامضمون استخراج شده است. بر اساس این یافته‌ها، آموزگاران با کاربست راهبردهای مؤثر تدریس اعم از؛ راهبردهای مهارت تفکر، کاربست‌های فناورانه، راهبردهای آموزش مستقیم و راهبردهای یادگیری مبتنی بر فعالیت می‌توانند در کاهش چالش‌های یادگیری و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در دوره ابتدایی مؤثر واقع شود.نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش بیانگر آن است، معلمان دوره ابتدایی با درک صحیح از چالش‌ها و مشکلات یادگیری در دوره ابتدایی، در جهت کاهش این چالش‌ها باید به راهبردهای مؤثر تدریس روی بیاورند تا بتوانند پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را بهبود بخشند.