طراحی و ارزیابی مدلهای راهبردی برای موفقیت انتقال دانشآموزان ابتدایی به مقطع متوسطه
نویسندگان
1 عضو هیئت علمی دانشگاه مازندران، گروه علوم تربیتی، بابلسر، ایران
2 دانشجوی دکتری برنامهریزی درسی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
doi
10.48310/reek.2025.16791.1346چکیده
زمینه و هدف:پژوهش حاضر، با هدف طراحی و ارزیابی مدل راهبردی جهت انتقال دانش آموزان به دوره متوسطه انجام گرفته استروش: روش پژوهش، کیفی و از نوع نظریه داده بنیاد و جامعة آماری شامل متخصصان تعلیم و تربیت، روانشناسان و مشاوران مدارس بودند که از میان آنها 16 نفر با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدندیافتهها: نتایج پژوهش نشان میدهد، عواملی مانند: تغییر در روابط دوستی، تغییرات جسمانی بلوغ و تغییرات محیط آموزشی، به عنوان عوامل اصلی در ایجاد چالشهای انتقال به دوره متوسطه نقش دارند. بهعلاوه، عواملی مانند: ویژگیهای شخصیتی دانشآموزان و مسائل درون خانواده، به عنوان عوامل مداخلهای و ویژگیهای مدرسه و موقعیت اجتماعی_اقتصادی خانواده، به عنوان بستر این تغییر، شناسایی شدند. متخصصان بر پشتیبانی خانواده، حمایت عاطفی مدرسه، حمایت آموزشی معلمان و حمایت سازمانی مدرسه، به عنوان راهبردهای حل مسائل این دوره، تأکید داشتند. آنها معتقد بودند که اجرای این راهبردها پیامد اجتماعی، آموزشی و عاطفی را به دنبال دارد.نتیجهگیری: یافتههای این پژوهش، به خانوادهها، مدیران مدارس، معلمان و مشاوران مدارس توصیه میکند که با شناخت کامل از عوامل ایجاد چالش در این دوره، حمایتهای عاطفی، آموزشی و سازمانی را در جهت آمادگی و سازگاری دانشآموزان برای انتقال به دوره متوسطه ارائه دهند.
