فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف و زمینه:این پژوهش، شناسایی چالش‌های نومعلمان آموزش ابتدایی، در تطبیق برنامه‌های درسی با شرایط واقعی کلاس درس است. روش‌: این مطالعه، با رویکرد کیفی انجام شده و از مصاحبه نیمه‌ساختاریافته برای گردآوری داده‌ها استفاده شده است. شرکت‌کنندگان شامل بیست نومعلمِ دانش‌آموختة دانشگاهِ فرهنگیان با یک تا سه سال سابقه تدریس در سال تحصیلی ۱۴۰۳ بودند که به روش نمونه‌گیری هدفمند، انتخاب شدند. داده‌ها از طریق کدگذاری تحلیل شدند. برای اطمینان از اعتبار محتوا، سؤالات مصاحبه توسط چندین کارشناس آموزشی و استادان دانشگاهی بررسی و مورد تأیید قرار گرفت. همچنین، جهت افزایش اعتبار یافته‌ها، نتایج اولیه کدگذاری با برخی از نومعلمان و متخصصان تعلیم‌ و تربیت به اشتراک گذاشته شد. به‌منظور تضمین پایایی، داده‌های کدگذاری‌شده، چندین بار توسط پژوهشگر و یک کدگذار مستقل، بررسی و مقایسه شدند و تحلیل‌ها توسط پژوهشگران دیگر نیز مورد بازبینی قرار گرفتند.‌ یافته‌ها: یافته­ های پژوهش نشان می­دهد، نومعلمان در مدیریت فضای یادگیری، پاسخ­گویی به نیازهای متنوع دانش‌آموزان، طراحی و مدیریت برنامه درسی، تعامل با همکاران، مدیران و والدین، دریافت حمایت‌های حرفه‌ای و مسائل شغلی و روانی با چالش‌های متعددی مواجه هستند. نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش بیانگر آن است، نومعلمان در سال‌های نخست تدریس با مشکلات قابل‌توجهی روبه‌رو می‌شوند. درک این چالش‌ها و ارائه حمایت‌های لازم، می‌تواند به بهبود عملکرد حرفه‌ای نومعلمان کمک کرده و آنان را در سازگاری بهتر با محیط آموزشی یاری کند.