فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

  زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هیجان­های تحصیلی مثبت و منفی و کیفیت زندگی در مدرسه در پیش­بینی شایستگی تحصیلی دانش­آموزان پایه ششم ابتدایی شهر تبریز انجام شده است. روش‌ها: این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق حاضر را تمامی دانش­آموزان پایه ششم ابتدایی شهر تبریز تشکیل دادند که در سال تحصیلی 1404-1403 مشغول به تحصیل بودند که از این جامعه، بر اساس فرمول کوکران و به روش نمونه­گیری تصادفی چندمرحله­ای تعداد 324 نفر انتخاب شده و مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار گرد­آوری داده­های پژوهش مقیاس هیجان­های تحصیلی پکران و همکاران (2002)، پرسشنامه کیفیت زندگی در مدرسه اینلی و بورک (1999) و شایستگی تحصیلی دیپرنا و الیوت (1999) بودند. تجزیه و تحلیل داده­ها با روش آماری تحلیل رگرسیون انجام گرفت. ‌ یافته‌ها:  هیجان­های تحصیلی مثبت و منفی و مؤلفه­های رضایت عمومی، فرصت، پیشرفت و ماجراجویی کیفیت زندگی قادرند تغییرات شایستگی تحصیلی را به طور معناداری در دانش­آموزان تبیین کنند.  نتیجه‌گیری: بدین ترتیب می­توان نتیجه گرفت که توجه به هیجان­های تحصیلی و بالا بودن کیفیت زندگی مدرسه­ای و افزایش شایستگی تحصیلی از اهمیت بالایی برخوردار است.