فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

زمینه و هدف: پژوهش حاضر، با هدف شناساییِ الگوهایِ آموزشیِ معلّمان در تدریس درس تربیّت‌بدنی در مدارس چندپایه کشور، انجام گرفت.روش‌: روش تحقیق آمیخته(کیفی و کمّی) بود. فاز اوّل روشِ کیفی، با استفاده از تحلیل موضوعی و فاز دوّم روشِ کمّی، با استفاده از مدل‌سازی ساختاری تفسیری و روابط متقابل(میک ­مک) انجام گرفت. جامعة آماری، شامل 19 نفر از استادان دانشگاه فرهنگیان، معلّمان با تجربه و کارشناسان حوزة اجرایی وزارت آموزش و پرورش بودند. الگوهای مطلوب مؤثّر، با استفاده از مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته و بهره‌مندی از نظرات کارشناسان شناسایی گردید.‌ یافته‌ها: بر اساس مصاحبه‌های نیمه­ ساختاریافته 5 الگوی مؤثّر یا مطلوب، به‌عنوان الگوهای مورد استفاده معلّمان برای آموزش درس تربیّت‌بدنی در مدارس چندپایه کشور مشخص شدند، در فاز دوّم، با استفاده از مدل‌سازی ساختاری تفسیری به طرّاحی مدل ساختاری تفسیری و بر اساس تحلیل میک‌مک، میزان اثرپذیری و اثرگذاری این الگوها تعیین شد، در نهایت استفاده از 1) الگوهای فراگیر و هم‌راستا با اهداف بالادستی 2) الگوبرداری بر اساس تجارب شخصی 3) الگوبرداری بر مبنای منابع موجود به‌عنوان الگوها یا مؤلّفه‌های تاثیرگذار و الگوها یا مؤلّفه‌های 1) استفاده از روش تلفیقی 2) الگوبرداری بر اساس رشته ­های ورزشی انفرادی و جذّاب، شناسایی شدند. نتیجه‌گیری: بنابر این آنچه مشخص است، تلاش فعلی آموزش و پرورش باید روی الگوهای فراگیر و هم‌راستا با اهداف بالادستی، الگوبرداری بر اساس تجارب شخصی و الگوبرداری بر مبنای منابع موجود باشد تا بتواند، حدّاکثر بهره­ وری را در مدارس چندپایه معلّمان داشته باشند.