فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پیشینه و اهداف: درس ریاضی به دلیل نقش و اهمیت انکارناپذیرش چنانچه مورد توجه واقع نشود، ضعف­های زیادی متوجه یادگیری دانش­آموزان خواهد شد و دانش­آموزانی که دارای ضعف در این رشته هستند، در ادامه تحصیل خود و مسائل مربوط به انتخاب رشته و همچنین حیطۀ کاری خود دچار مشکل خواهند شد. بر این اساس این مطالعه با هدف اثربخشی بازی آموزشی تعاملی بر مهارت ارتباطی و حل مسأله ریاضی دانش‌آموزان ابتدایی شهرکرمانشاه، انجام شده است. روش‌ها: روش این مطالعه از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ شیوۀ اجرا، جزء پژوهش­های نیمه‌آزمایشی دارای طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون می­باشد. جامعۀ این مطالعه، شامل کلیه دانش‌آموزان پایه اول دبستان شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1403-1402 بود. روش نمونه­گیری خوشه­ای تصادفی بود؛ بدین صورت که از میان مدارس شهرکرمانشاه، مدارس ابتدایی و از میان مدارس ابتدایی، یک مدرسه و از میان کلاس­های ابتدایی، یک کلاس و از میان آنها، 30 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه  15نفره (آزمایش وکنترل) قرارگرفتند. به منظورگردآوری داده­ها، از آزمون حل مسئله ریاضی و پرسشنامه مهارت­های ارتباطی کودکان بارتون جی (1990) استفاده شد و روایی بر اساس روش روایی صوری و پایایی بر اساس آلفای کرونباخ 87% گزارش شده است. یافته‌ها: نتایج نشان داد، بازی آموزشی تعاملی بر مهارت ارتباطی و حل مسئله ریاضی دانش‌آموزان ابتدایی شهر کرمانشاه، اثربخش بود.  نتیجه‌گیری: بر­اساس یافته­ های به‌دست‌آمده، بازی آموزشی تعاملی، بر مهارت ارتباطی و حل مسئله ریاضی دانش‌آموزان ابتدایی شهرکرمانشاه مؤثر بود و بر همین اساس پیشنهاد می‌شود که از بازی­های تعاملی در آموزش دانش‌آموزان استفاده شود.