فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

‎پیشینه و اهداف: سبک­های تدریسی که معلمان انتخاب می­کنند، تحت تأثیر عوامل مختلفی قرار دارند؛ لذا هدف از پژوهش ‏‏حاضر ‏بررسی رابطه مدیریت دانش و رفتار اطلاع­یابی با سبک ترجیحی تدریس معلمان ابتدایی شهر سنندج با ‏‏توجه به ‏نقش میانجی­‌گرانه خلاقیت معلمان می­باشد. روش‌ها‌: پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی با استفاده از روش معادلات ساختاری است. جامعه ‏آماری ‏این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر سنندج است که در سال تحصیلی 1403-1402مشغول به ‏‏خدمت هستند. حجم نمونه (300 نفر) با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقه­ای تعیین شد. شرکت‌کنندگان به «پرسشنامه­­ مدیریت دانش» پروبست و همکاران، «پرسشنامه ‏‏خلاقیت» عابدی، «پرسشنامه رفتار اطلاعاتی» هسو و همکاران و «پرسشنامه سبک ترجیحی تدریس» ‏‏موسی‌پور پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها، از ضریب همبستگی و معادلات ساختاری بهره‌گیری شد. یافته‌ها: نتایج حاصل از پژوهش نشان می‌دهد که مدیریت دانش و رفتار اطلاع‌یابی، با خلاقیت و سبک‌های ‏ترجیحی ‏تدریس، رابطه معناداری دارند. همچنین خلاقیت، با سبک‌های ترجیحی تدریس نیز دارای رابطه معناداری ‏است. ‏علاوه بر این، خلاقیت، نقش میانجی بین مدیریت دانش و سبک‌های ترجیحی تدریس و همچنین بین رفتار ‏‏اطلاع‌یابی و سبک‌های ترجیحی تدریس ایفا می‌کند. مدل پژوهش نیز دارای برازش مطلوبی است. نتیجه‌گیری: مدیریت دانش و رفتار اطلاع‌یابی، با ارائۀ منابع دانشی و اطلاعاتی، سبب دسترسی بیشتر افراد به ایده­های نو و ‏‏خلاق در تدریس می‌شود و گرایش معلمان به استفاده از سبک­های تدریس فعال را ‏افزایش می‌دهد؛ .‎