میزان آشنایی معلمان با اصول اخلاق حرفهای در یادگیری الکترونیکی
نویسندگان
1 استادیاردانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
2 . کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بین المللی چابهار، چابهار، ایران
3 استادیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
doi
10.48310/reek.2024.16433.1306چکیده
اهداف پژوهش: اخلاق حرفهای مقولهای قابلتوجه در حوزة یادگیری الکترونیکی است که از اهمیت بسزایی برخوردار است و میتواند بر کیفیت آموزش و یادگیری در این حوزه اثرگذار باشد؛ به همین دلیل توجه بسیاری از صاحبنظران حوزة آموزش و یادگیری را به خود جلب کرده است. بر این اساس، هدف از تحقیق حاضر بررسی میزان آشنایی معلمان با اصول اخلاق حرفهای در یادگیری الکترونیکی است. روشها: روش این تحقیق از نوع توصیفی-پیمایشی بود. جامعة آماری تحقیق را تمامی معلمان مقطع متوسطه اول شهر چابهار به تعداد 189 نفر بود که از بین این معلمان به روش تصادفی ساده و با استفاده از جدول مورگان تعداد 123 شرکتکننده انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه آشنایی با اخلاق حرفهای در یادگیری الکترونیکی با پایایی 85/0 و روش تحلیل دادهها استفاده از آزمون تی تک نمونهای بود تا میزان آشنایی این نمونه انتخاب شده با استانداردهای موجود مقایسه شود. یافتهها: نتایج نشان داد که میزان آشنایی معلمان با بعد مالکیت معنوی، بعد تخریب و بعد حریم خصوصی اخلاق حرفهای در یادگیری الکترونیکی در حد متوسط به بالا بود. نتیجهگیری: با توجه به یافتهها میتوان نتیجه گرفت که معلمان با اصول اخلاق حرفهای در یادگیری الکترونیکی آشنایی دارند و میتوان از این ظرفیت در بهبود فرایند آموزش و یادگیری استفاده کرد.
