معیارهای ارزیابی و رتبهبندی محتوایی کتابهای تخصصی در حوزه علوم انسانی از نظر متخصصان
نویسندگان
1 دانشیار گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
2 استادیار گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
3 کارشناس ارشد علم اطلاعات و دانششناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
doi
10.30481/lis.2020.199112.1617چکیده
هدف: پژوهش حاضر در نظر دارد تا با تبیین معیارهای سنجش کتابهای تخصصی، معیارهایی برای رتبهبندی کتاب ارائه دهد که متخصصان بتوانند با بهرهگیری از معیارهای ارائهشده، به ارزیابی و رتبه بندی کتاب بپردازند.روش/رویکرد پژوهش: این پژوهش، در چهارچوب پژوهشهای توصیفی-پیمایشی دستهبندی میشود. جامعه آماری پژوهش حاضر، 2449 نفر از صاحبنظران حوزههای علوم انسانی و رفتاری دانشگاههای جامع بزرگ کشور میباشد. اطلاعات گردآوریشده از طریق پرسشنامه با نرمافزار اس.پی.اس اس تجزیهوتحلیل شدند. برای تحلیل داده ها از شاخصهای توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی و میانگین) و آزمونهای استنباطی (فریدمن) بهره گرفته شد. یافته ها: پژوهش حاضر نشان داد که از دیدگاه صاحب نظران حوزه علوم انسانی دانشگاه های بزرگ کشور، معیارهای نشر و ناشر، پدیدآور، مترجم، محتوای تألیفی، محتوای ترجمه ای، ساختار و ظاهر در ارزیابی و رتبه بندی کتابهای تخصصی حوزه علوم انسانی نقش اساسی می تواند داشته باشد.بحث و نتیجه گیری: حاصل مطالعه پژوهش حاضر ارائه معیارهای ارزیابی است که هم برای متخصصان و نیز برای کتابداران جهت مجموعهسازی منابع میتواند بسیار حائز اهمیت باشد، معیارهای رتبهبندی منابع میتواند برای ناشران نیز جهت تولید منابع باکیفیت، مفید واقع شود. با استفاده از دیدگاه صاحبنظران در پژوهش حاضر، رتبهبندی کیفی آثار با اولویتبندی معیارها توسط صاحبنظران در هر حوزهی دانشی، ممکن میشود. این رتبهها میتواند به خوانندگان و پژوهشگران جهت یافتن منابع باکیفیتتر و به کتابداران نیز البته درصورتیکه سازمانی بزرگ به انجام رتبهبندی پرداخته باشد، در گزینش و خرید منابع باکیفیتتر کمک کند.
