فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پیشینه و اهداف: با گسترش فناوری‌های دیجیتال، استفاده از اپلیکیشن‌های تعاملی به عنوان راهبردی نوین در آموزش پایه مورد توجه قرار گرفته است. هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی استفاده از اپلیکیشن‌های تعاملی بر تقویت مهارت‌های ریاضی و انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان کلاس اول دبستان بود. روش‌ها‌: این مطالعه به روش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی ناحیه ۲ شهر زنجان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰5 بود. از این جامعه، ۵۴ دانش‌آموز به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش (۲۶ نفر) و کنترل (۲۸ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۶ هفته (۱۸ جلسه 20 دقیقه‌ای) از اپلیکیشن تعاملی «بشمار و بگو» به عنوان مکمل آموزشی استفاده نمود. داده‌ها با استفاده از آزمون محقق‌ساخته سنجش یادگیری، پرسشنامه انگیزش تحصیلی و مشاهده ساختاریافته گردآوری شد و با روش‌های ترکیبی (آزمون تحلیل کوواریانس و تحلیل محتوای کیفی) مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج کمی نشان داد پس از کنترل اثر پیش‌آزمون، بین میانگین نمرات دو گروه در متغیرهای مهارت‌های ریاضی و انگیزش تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد ( ). همچنین نتایج کیفی حاصل از مشاهده، افزایش چشمگیر شادی، تمرکز، مشارکت فعال و پشتکار را در گروه آزمایش نشان داد. نتیجه‌گیری: به طور کلی، یافته‌های پژوهش مؤید اثربخشی استفاده از اپلیکیشن‌های تعاملی به ویژه اپلیکیشن «بشمار و بگو» در تقویت مهارت‌های ریاضی و انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی است. این نتایج بر اهمیت به‌کارگیری فناوری‌های آموزشی متناسب با ویژگی‌های رشدی کودکان و منطبق بر برنامه درسی رسمی تأکید می‌کند.