تاثیر روشهای فعال تدریس، بازی، استفاده از ابزار کمک آموزشی و تکالیف مهارت محور بر یادگیری محاسبات ریاضی در دوره اول ابتدایی
نویسندگان
1 مدرس دانشگاه فرهنگیان و کارمند اداره اموزش و پرورش شهرستان سمنان
2 مدرس دانشگاه فرهنگیان و کارمند اداره اموزش و پرورش شهرستان سمنان
doi
چکیده
هدف از پژوهش حاضر چگونگی ایجاد مهارت محاسبات ریاضی در دانش آموزان دوره اول ابتدایی است. روش این پژوهش به صورت نیمه تجربی و بر اساس پیش آزمون و پس آزمون میباشد. جامعه آماری این پژوهش را تمامی معلمان و دانش آموزان دوره اول ابتدایی شهر سمنان می باشند که 22 مدرسه با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه «سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان» در بین معلمان توزیع گردید. همچنین آزمونی حاوی محاسبات ریاضی، متناسب با هر پایه طراحی گردید و در اختیار دانش آموزان قرار گرفت. جهت تحلیل داده ها از آزمونهای t وابسته و t تک نمونهای استفاده شد. نتایج تحلیل آماری بیانگر آن است که یادگیری دانشآموزان قبل و بعد از مداخله افزایش معناداری داشته است و میتوان نتیجه گرفت که سطح یادگیری دانشآموزان با آموزشهای غیر مستقیم از طریق بازی، ورزش و درگیرکردن آنها در مراحل تدریس و ارتباط آموزشها به زندگی روزمرۀ آنها از طریق تکالیف مهارت محور به صورت معناداری افزایش یافته است.
