فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه ساختار فیزیکی و ظاهری و روند ارائه درس‌ها در کتاب‌های ریاضی پایه‌های اول تا چهارم ایران و ژاپن است. روش پژوهش، مطالعه تطبیقی بر اساس الگوی چهار مرحله‌ای جورج بردی است که فرآیند مقایسه آن در چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه انجام گرفت. جامعه و نمونه، کتاب‌های درسی ریاضی پایه‌های اول تا چهارم مقطع ابتدایی کشورهای ایران و ژاپن است. ابزار گردآوری داده‌ها، چک‌لیست‌های مربوط به اطلاعات بدست آمده از بررسی کتاب‌های مورد نظر در دو کشور بود که روایی صوری و محتوایی آن‌ها توسط اساتید آموزش ریاضی و معلمان با تجربه، به تایید رسیده است. نتایج پژوهش، بعد از تفسیر و تحلیل و مقایسه در دو بخش شباهت‌ها و تفاوت‌های ساختار فیزیکی و ظاهری و روند ارائه دروس برای کتاب‌های منتخب از دو کشور نشان داد که این کتاب‌ها دارای تفاوت‌هایی در روند ارائه دروس و تعداد صفحات با یکدیگر هستند. یکی دیگر از تفاوت‌ها، قرارگیری تمرین‌ها برای مرور و جمع‌بندی کتاب هر پایه در کشور ژاپن است. کتاب‌های بررسی شده از هر دو کشور دارای شباهت‌هایی با یکدیگر نیز هستند که از جمله آن‌ها می‌توان به استفاده از مفاهیم متنوع در کتاب هر پایه، بازی و سرگرمی، صفحه آغازین برای شروع هر فصل و تمرین‌های آخر هر فصل اشاره داشت. یافته‌های این پژوهش می­تواند به سیاست­گذاران آموزشی، مولفان و برنامه­ریزان کتب درسی کمک نماید تا به بهبود ساختار فیزیکی و ظاهری کتب آموزشی بپردازند و همچنین به شناخت بهتری از نقاط قوت و ضعف کتاب­های درسی دست پیدا کنند.