فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از انجام این پژوهش، ارزیابی برنامه درسی رشته آموزش ابتدایی (آموزگاری) دوره مهارت ‏آموزی ماده 28 دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه اساتید و مهارت ‎آموزان جهت ارائه الگوی مطلوب برنامه درسی است. پژوهش، ترکیبی و از نوع اکتشافی متوالی است. در بخشِ کمّی، از روش پژوهش پیمایشی و در بخش کیفی از تحلیل مضمون استفاده شد. جامعه آماری شامل اساتید و مهارت ‎آموزان ماده 28 در سال تحصیلی 1403-1402 در استان همدان بود که بر اساس جدول مورگان به شیوه تصادفی ساده، 173 مهارت ‏آموز ماده 28 رشته آموزگاری و 24 مدرس در بخش کمی؛ و 14 مدرس نیز در بخش کیفی با استفاده از روش نمونه‏ گیری هدفمند (ملاک‏­محور) تا حد اشباع داده‏ ها انتخاب شدند و مصاحبه عمیق نیمه ‏ساختار یافته با آنها صورت گرفت. برای جمع ‏آوری داده ‏های پژوهش در بخش کمی از پرسشنامه محقق‏ ساخته اقتباس ­شده از پرسشنامه (قادری و شکاری، 1393) و در بخش کیفی از مصاحبه نیمه­ساختاریافته استفاده شد. روایی پرسشنامه توسط اساتید متخصص، تأیید شد و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ، 8/0 به ‏دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ‏های کمی از آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (آزمونt  تک ‏نمونه ‏ای و t مستقل، و آزمون مدل اندازه ‏گیری انعکاسی، آزمون‏های مدل ساختاری، آزمون برازش کلی مدل (SRMR) و نیکویی برازش GOF) و برای بخش کیفی از تحلیل مضمون استفاد شد. یافته‏ های پژوهش نشان داد که تفاوت معنی‏ داری بین نتایج به ‎دست آمده و میانگین فرضی (3) وجود دارد؛ بنابراین می ‏توان نتیجه گرفت برنامه موجود مهارت آموزان ماده 28 از دیدگاه مهارت‎ آموزان و اساتید این دوره، نیازمند بازنگری است و این امر سبب شد طراحی برنامه درسی، انجام و در نهایت، الگو و مدل قابل قبولی به دست آید.