فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پیشینه و هدف: برنامه کارآموزی در آموزش معلمان از اهمیت زیادی برخوردار است؛ زیرا آمادگی حرفه‌ای معلمان آینده را تضمین می‌کند. پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتباربخشی الگوی مفهومی برنامه کارورزی برای توسعه حرفه‌ای دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان انجام شد. روش: روش پژوهش، کیفی و از نوع فراترکیب است. جامعه پژوهش در مرحلۀ فراترکیب شامل اسناد مرتبط با موضوع پژوهش طی سال‌های 2010 تا 2024 به تعداد 2852 سند بود که بر اساس سنتز نهایی 43 سند به روش تحلیل تم بررسی شد. جهت اعتبارسنجی الگوی طراحی شده با 17 نفر از استادان و خبرگان دانشگاهی مصاحبه ­های نیمه ­ساختاریافته انجام شد. یافته­ ها: بر اساس یافته­ های پژوهش مهم­ترین مؤلفه ­ها و زیرمؤلفه ­های برنامۀ کارورزی برای توسعه حرفه ­ای دانشجو­معلمان دانشگاه فرهنگیان عبارتند از: مهارت­های رهبری/مدیریتی (مهارت رهبری کلاس درس، مهارت مدیریت دانایی‏ محور و مهارت مدیریت نظارت و ارزشیابی )، مهارت­های دانشگری (مهارت مدیریت دانش، مهارت پداگوژی و کارآفرینی علمی)، مهارت های پژوهشگری (مهارت اقدام ­پژوهی، مهارت درس ­پژوهی، مهارت روایت ­پژوهی و آینده ­پژوهی)، مهارت­های نرم ( مهارت اخلاق حرفه ­ای، مهارت ارتباطی و مهارت تاب‏ آوری) و مهارت­های فردی (مهارت خودتوسعه ­ای، مهارت استقلال حرفه ­ای، مهارت سواد دیجیتالی و مهارت شبکه ­سازی). نتیجه ­گیری: پنج مؤلفه اصلی و هفده زیرمؤلفه حاصل از این پژوهش می ­تواند الگویی اثربخش برای طراحی برنامه کارورزی توسعه حرفه­ ای دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان باشد و باعث آمادگی بیشتر آن ها برای حرفۀ معلمی شود.