فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پیشینه و اهداف: شیوه و سبک رهبری سازمان، نقش بسیار مؤثری در عملکرد و اثربخشی سازمان دارد. هدف از انجام این پژوهش، شناخت نقش رهبری ذهن ‏آگاه در توسعه رجحان شغلی با نقش میانجی تعهد سازمانی، در معلمان می‌باشد. روش‌ها: این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر گردآوری اطلاعات و اجرا، از نوع تحقیقات توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش معلمان مقطع ابتدایی شهر ملایر بود که حجم نمونه‏ به تعداد 350 نفر با فرمول کوکران تعیین و نمونه‏ها به روش طبقه‎ای انتخاب شدند. به‏منظور گردآوری اطلاعات از پرسش‏نامه‏های استاندارد تعهد سازمانی (آلن و مایر، 1990)، رجحان شغلی (آمابایل، 1994)، ذهن‏آگاهی (پراتشر و همکاران، 2018) استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده ‏ها از دو نرم ‏افزار اس پی اس اس26 و اسمارت پی ال اس3 استفاده شد. یافته ‏ها: یافته ‏های پژوهش نشان داد؛ رهبری ذهن ‏آگاه بر رجحان شغلی (346/0beta=) و تعهد سازمانی (332/0beta=) اثر مستقیم و معناداری دارد. تعهد سازمانی بر رجحان شغلی (496/0beta=) اثر مستقیم و معناداری دارد. همچنین بر اساس نتایج پژوهش، تأثیر غیر مستقیم رهبری ذهن‏آگاه  از طریق متغیر میانجی تعهد سازمانی بر رجحان شغلی (125/0beta=) معنادار است. همچنین یافته ‏ها نشان داد رهبری ذهن ‏آگاه از طریق تعهد سازمانی بر رجحان شغلی تأثیر مثبت و معنادار دارد (125/0). نتیجه ‏گیری: بر اساس نتایج پژوهش، پرورش رهبرانی ذهن ‏آگاه می ‏تواند یکی از مؤلفه‏ها و بسترها برای توسعه معلمان در نظام آموزشی باشد؛ رهبرانی که بتوانند با تقویت تعهد سازمانی و توسعه انگیزش در سرمایه ‏های فکری سازمان، در خدمت تعالی سازمان باشند.