فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پیشینه و اهداف: کیفیت آموزش علوم تجربی، فناوری، مهندسی و ریاضیات برای موفقیت آینده دانش ‎آموزان، در جهت دست‎یابی به مهارت‏های قرن 21 مهم است. در این راستا، آمادگی معلمان در زمینه نحوه اجرای آموزش موضوعات استم می‏تواند زمینه ارتقای این مهارت‏ها را فراهم آورد؛ بدین‎ سبب، پژوهش حاضر، با هدف تعیین ویژگی‎های الگوی توسعه حرفه ‏ای و در راستای تربیت دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان با استفاده از مدل آمیخته یادگیری استم انجام گرفت. به منظور دست‎یابی به هدف مورد نظر، از روش ترکیبی اکتشافی استفاده شد. در بخش کیفی، از روش تحلیل محتوای مضمونی شش مرحله ‎ای براون و کلارک (2006) استفاده شد. در این مطالعه روش نمونه ‎گیری، هدفمند بود. جامعه آماری نیز جامعه متنی متشکل از مقالات، پایان‎ نامه‎ ها و رساله ها بود. منابع جمع ‎آوری اطلاعات، سایت‎های ساینس دایرکت، پروکوئست، SID، اشپرینگر، الزویر، اسکوپوس، نورمگز، مگیران و موتور جستجوگر گوگل اسکولار بود. محدوده زمانی جهت جستجوی منابع انگلیسی از سال‎های 2015 تا 2023 و فارسی از 1393 تا 1402 بود. بر اساس توضیحات فوق، در جستجوی اولیه 150 سند در ارتباط با موضوع به دست آمد که نهایتاً 19 سند که فقط مقاله بود، از بین آن‎ها انتخاب شدند. در بخش کمّی، برای محاسبه حجم نمونه از فرمول کوکران برای جوامع نامعلوم و واریانس نامعلوم استفاده شد. ابزار تحقیق در این پژوهش، پرسش‎نامه محقق‎ ساخته با نمونه آماری120 نفری (متشکل از متخصصان برنامه درسی و حوزه علوم تربیتی، مدرسان علوم تجربی، ریاضی و فناوری دانشگاه فرهنگیان، سرگروه‎های آموزشی و آموزگاران با سابقه تجربی بالای 10 سال) بود که از روش نمونه‎ گیری به شیوه تصادفی ساده استفاده شد. روایی پرسش‎نامه با نظر متخصصان و انجام آزمون‏های روایی واگرا و همگرا و پایایی آن، از طریق آلفای کرونباخ (محدوده بین 7/0 تا 9/0 قرار داشت) و آلفای ترکیبی (در محدوده بین 79/0 تا 9/0 بود) تأیید شد و با استفاده از مدل معادلات ساختاری و آزمون تی-تست تجزیه و تحلیل شد. الگو دارای 6 مؤلفه اصلی، شامل: دانش و مهارت‏های توسعه حرفه ‏ای، دانش و مهارت‏های فردی، دانش و مهارت‏های ارتباطی و دانش و مهارت‏های زندگی، مهارت‏های رشد و توسعه دانش ‎آموزان و شرایط مداخله ‎ای و همچنین 20 مؤلفه فرعی بود که روابط بین اجزا و وضعیت موجود مؤلفه‏ های الگو تأیید شد. نتیجه‌گیری: ایجاد زمینه کسب ویژگی‎ها و صلاحیت‏های حرفه ‏ای برای ترویج و توسعه آموزش و یادگیری استم در دانشجومعلمان ضروری است و این الگوی پیشنهادی هم می‏تواند در این جهت مؤثر واقع شود.