مطالعه پدیدارشناسانه استفاده از نرمافزار پردهنگار (پاورپوینت) در آموزش زبان فارسی
نویسندگان
1 استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
2 استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
3 دانشآموخته کارشناسی ارشد، رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
doi
چکیده
این پژوهش با هدف مطالعه پدیدارشناسانه استفاده از نرمافزار پردهنگار (پاورپوینت) در آموزش زبان فارسی انجام شد. در این پژوهش از روش تحقیق کیفی و از نوع پدیدارشناسی استفاده شده است. جامعه آماری شامل کلیه دبیران آموزش زبان فارسی دوره دوم متوسطه و دانشآموزان شاخه علوم انسانی میباشد؛ بنابراین براساس روش نمونهگیری هدفمند، مصاحبههای نیمهساختاریافته با دبیران و دانشآموزان در شهرستان رزن تا به حد اشباع رسیدن دادههای حاصل از شرکتکنندگان در پژوهش، ادامه پیدا کرد. براساس دادههای حاصل از مصاحبه با معلمان ادبیات فارسی، 6 مضمون اصلی و 21 مضمون فرعی؛ و در مصاحبه با دانشآموزان نیز 6 مضمون اصلی و 17 مضمون فرعی بهدست آمد. یافتهها تجارب مثبت و منفی معلمان و دانشآموزان در استفاده از پردهنگار در آموزش ادبیات فارسی را نشان داد. در نهایت، بر اساس تجارب معلمان و دانشآموزان، الگوی مطلوب استفاده از پردهنگار در آموزش ادبیات فارسی استخراج گردید. در الگوی ارائهشده، فعالیتهای یاددهی-یادگیری درس ادبیات فارسی با استفاده از پردهنگار در پنج بخش شعر، نثر، روخوانی، قواعد و آیین نگارش، ارائه شده است.
