فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از انجام پژوهش حاضر، مطالعه و بازنمایی تجارب معلمان از آموزش مجازی کودکان با نیازهای ویژه، در درس ریاضی می‌باشد. روش پژوهش، کیفی و از نوع پدیدارشناسی است. معلمان با نیازهای ویژه شهرستان سقز که در سال تحصیلی 1401-1400 تجربه آموزش ریاضی به دانش‌آموزان ابتدایی در مدارس  کودکان با نیازهای ویژه را داشته‌اند، میدان تحقیق این پژوهش کیفی بودند. ابتدا معلمان به صورت هدفمند انتخاب شدند؛ سپس برای جمع‌آوری داده‌ها، از مصاحبه نیمه‌ساختاریافته استفاده شد و گردآوری داده‌ها و فرایند مصاحبه، تا اشباع نظری ادامه یافت. پس از ضبط مصاحبه، متن آن‎ها پیاده شد. جهت تأیید روایی و اطمینان‌پذیری، یافته‌ها به شرکت‎کنندگان ارائه و نظراتشان دریافت ‎شد؛ سپس برای تحلیل داده‎ها، با استفاده از راهبرد هفت مرحله‎ای کلایزی، مضامین اصلی و مضامین فرعی استخراج گردید. یافته‎ها شامل 7 مضمون اصلی است که عبارتند از: تأثیر خانواده، ارزشیابی غیرواقعی، زیرساخت برای آموزش مجازی، توانمندسازی معلمان، فرصت‌های نوین، معایب و راهبردهای اثربخشی تدریس. نتایج پژوهش نشان داد که خانواده‌ها باید به عنوان مخاطب آموزش مجازی توجیه شوند؛ همچنین دوره‌های استفاده مؤثر از ظرفیت مجازی در آموزش برای معلمان برگزار شود تا آموزش مجازی در آینده بتواند به عنوان مکمل آموزش حضوری در آموزش درس ریاضی ایفای نقش کند. لازم است در آموزش مجازی برای کودکان با نیازهای ویژه با طیف‌های مختلف، تمهیدات و ملاحظات خاصی در نظر گرفته شود.