فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر، با هدف اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر اثربخشی دروس کارورزی در دانشگاه فرهنگیان انجام‌شده است. روش این تحقیق، از نوع کمّی و جامعه آماری آن شامل فارغ‌التحصیلان پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان استان البرز بود که 250 نفر از آن‌ها به‌عنوان نمونه آماری انتخاب شدند و با بهره‌گیری از پرسشنامه محقق‌ساخته، اطلاعات جمع‌آوری و با استفاده از آزمون t ‌تک نمونه‌ای، مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. روایی پرسشنامه با دو روش اعتبار محتوا و نیز اعتبار سازه‌ و پایائی آن با کمک آلفای کرونباخ (989/0) مورد تأیید قرار گرفت. یافته‌های پژوهش نشان داد که به ترتیب اولویت، ویژگی‌های آموزشی (44/3)، ویژگی‌های فردی (38/3)، ارتباطات (2/3)، ویژگی‌های سازمانی (54/2) و مدارس هدف (45/2) بر اثربخشی درس کارورزی تأثیر داشتند و در میان تمامی عوامل، عقد تفاهم‌نامه، ویژگی‌های فردی کارورز، معلم راهنما و استاد، دارای بالاترین میانگین بوده‌اند. درنتیجه، به‌منظور افزایش اثربخشی دروس کارورزی در دانشگاه فرهنگیان، توجه به این عوامل بر اساس اولویت‌بندی ارائه‌شده می‌تواند کارآمد باشد.