فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف تحقیق حاضر تعیین روابط ساختاری خودشناسی انسجامی، خودمهارگری و نیازهای بنیادین روان‌شناختی با نگرش شغلی معلمان ابتدایی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان خوی در سال تحصیلی 1400-1399 بود که با استفاده از روش شبیه‎سازی مونت کارلو 302 نفر به‎عنوان نمونه از طریق روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای نسبی انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های خودشناسی انسجامی قربانی و همکاران (2008)، خودمهارگری تانگنی و باومایستروبون (2004)، نیازهای اساسی روان‏شناختی گاردیا، دسی و رایان (2000) و نگرش شغلی یزدان‌پناه (1393) استفاده شد. روایی صوری پرسشنامه‌ها توسط متخصصان دانشگاهی تأیید و پایایی درونی از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب، 84/0 ، 78/0، 80/0 و 79/0 به‎دست آمد. برای تعیین وضعیت نرمال‎بودن داده‌ها از آزمون کولموگروف اسمیرنوف استفاده شد و با توجه به غیرنرمال‏بودن توزیع داده‌ها، از تحلیل معادلات ساختاری با نرم‌‌افزار Smart PLS برای آزمون فرضیه‌ها استفاده شد. نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد که خودشناسی انسجامی، خودمهارگری و نیازهای بنیادین روان‌شناختی با نگرش شغلی معلمان ابتدایی، روابط مثبت و معنا‌داری دارد. نتایج نشان می‌دهد که با فراهم‏کردن شرایط برای ارتقای مهارت‏های معلمی در ابعاد فردی، زمینه تسهیل و تسریع فرایند تدریس باکیفیت،فراهم می‌شود.