فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از انجام این پژوهش بررسی تأثیر داستان­های فلسفی به روش بحث­گروهی بر رشد قضاوت اخلاقی دانش­آموزان پایۀ ششم ابتدایی شهرستان کامیاران بود که با روش شبه آزمایشی و طرح مقایسه گروه‌ها انجام شد. جامعۀ آماری این پژوهش، کلیۀ دانش­آموزان دختر و پسر پایۀ ششم ابتدایی شهرستان کامیاران بودند، که از بین آنها 40 نفر دانش‌آموز در دو کلاس 20 نفره انتخاب شدند و به صورت تصادفی یکی از کلاس‌ها به عنوان گروه آزمایش و یکی از کلاس‌ها به عنوان گروه گواه قرار گرفتند. جهت جمع­آوری داده­ها، از آزمون قضاوت اخلاقی (MJT) استفاده شد. داده­ها با استفاده از تحلیل کوواریانس یک متغیره (ANCOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که داستان­های فلسفی به روش بحث گروهی بر رشد قضاوت اخلاقی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان کامیاران تأثیر مثبتی داشته است (59/17= f و 05/0p<). هم­چنین روش آموزشی قادر است 26 درصد از تغییرات متغیر رشد اخلاقی را تعیین کند. هم‌چنین داستان‌های فلسفی بر رشد قضاوت اخلاقی هردو جنس دختر و پسر تأثیری یکسان داشته و تفاوت معنی­داری بین آن­ها مشاهده نشد. بنابراین، پیشنهاد ‌می‌شود معلمان دوره ابتدایی جهت رشد قضاوت اخلاقی دانش­آموزان از داستان­های فلسفی با مضمون­های اخلاقی استفاده کنند.